初一语文"风筝"语段运用了什么写作方法

对比
一是环境的对比：北京二月的肃杀寒冷和江南二月的热烈和温和。这一对比增强了文章的浓烈的悲情和深重的无奈。
二是人物的对比：小兄弟的弱小和我的强大。这一对比构成文章叙事的主体，也贯穿文章的始终。
三是时间的对比：这时又可以从两个方面来分析。一是我的前后的变化，一是小兄弟的前后的变化。我的变化是主要的方面，小兄弟的变化是次要的方面。但又是相辅相承，缺一不可的。
三个层面的对比在文章中交织成深沉的叙事点，使得文章含蕴极深而感人极强。

“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。 引号起强调作用。 强调别后出现的,有陌生之意。

写作方法是：
回忆、对比．回忆是在本文的第一段体现出来作者是在靠回忆来写以前多发生的事情，对比是体现在全文，而且有二个，一是心里的对比自己当时和现在，二是我和兄弟两人以前和现在的感情．

”生”在本文当中的解释是陌生，因为前面也说了想讨好兄弟，而面对面时却不知所措，好像不认识，所以解释为陌生．

运用了倒叙的写作手法
生的辛苦的条纹中的生应该是生活的意思